О сколько нам открытий чудных...

[ssteplana]

В продолжение темы об американских школьниках, уже из своего опыта. В 1995-1998 мы жили в городе Корваллис, штат Орегон. Дочки ходили в местную public school. 

В первом классе начальной школы наша младшая должна была построить планирующее устройство, которое бы позволило приземлить сырое яйцо, сброшенное с вертолета. За несколько вечеров муж с дочкой соорудили пропеллер, прикрепленный к банке из-под кока-колы, в которой, обернутое слоями ваты и засыпанное пенопластовой крошкой, лежало яйцо. Тестирование устройств сначала производилось в классной комнате с высоты 2 метров, затем их сбрасывали со школьной крыши. После неудачных испытаний приходилось совершенствовать конструкцию. Яичным дождем на ферме учительницы завершался учебный год. Знакомый учительницы, летчик сельхозавиации, уже не первый год участвовал в этом знаменитом на весь город школьном проекте.

Финал проекта я помню очень хорошо. На обширном участке, принадлежащем ферме, были расставлены «экологические станции», которые детские команды обходили по заранее спланированному маршруту. На каждой такой станции постоянно находился родитель кого-то из учащихся, в обязанности которого вменялось провести 10-минутное тематическое занятие с пришедшей на станцию группой школьников. У меня была станция с тематикой «scavenger hunt». Дети собирали то, что они видят под ногами, и определяли, что же это такое. Листья, шишки и иголки, раковины улиток, гусеницы, ящерицы, грибы и т.д. Гвоздем моей станции стал огромный слизняк бананового цвета, который мгновенно сокращался в размерах, стоило только потрогать его прутиком. На соседней станции находился профессор местного университета, который очень увлекательно рассказывал детям о деревьях и жизненном цикле леса.

Учебная часть продолжалась до полудня, где-то часа 2. Затем после ланча и короткого отдыха все собрались у высокого амбара на краю большого поля, над которым должен был появиться вертолет. И ОН ПРИЛЕТЕЛ! Сделал несколько кругов, а затем из него посыпались разноцветные парашютики. Большинство устройств, несущих яйцо, были сделаны по типу парашюта, и только два или три, как мне помнится, по типу пропеллера, включая дочкино. Радость и крики детей, пытающихся узнать свое устройство в полете, описать невозможно. Когда все закончилось, ватага ринулась на поле разыскивать свои яйца. Почти всем удалось уцелеть.

Мои впечатления как родителя: начальная школа в Америке скорее дает детям опыт, чем систематические знания. Словечко для этого – hands-on approach. Учат тому и сему понемножку с привлечением большого количества материала, который можно посмотреть, потрогать, пощупать. Обучение сопровождается походами и поездками в самые разнообразные места – за 3 года начальной школы младшая дочь посетила местный госпиталь, оранжерею, ветеринарную клинику, мусорную свалку, завод по очистке городской воды, пожарную станцию – всего не перечесть! Широко используемыми методами обучения являются работа в группах по 3-5 человек, а также всевозможные проекты.

Comments

[profpr.livejournal.com]

Мои ощущения - начальная школа прививала детям самое главное, любовь к учебе. Как противоположность, вспоминаю одногруппницу из МГУ, в те же 1990-е проводившую младшего через "хорошую" московскую школу с "сильной" учительницей, террором вталкивающей "этим идиотам" и "кретинам" математику. Пиитет русских перед математикой в начальных классах я вообще не понимаю.

[ssteplana.livejournal.com]

Про уважение к детям - отдельным постом.
Талантливые к математике дети тоже должны развивать свой талант. К сожалению, не всегда это возможно в школе.

В моей советской начальной школе я ходила на математический факультатив, где мы решали разные любопытные задачки, нам показывали математические фокусы, разные топологические штучки... Было интересно.

[profpr.livejournal.com]

Да конечно! Не развивать детский талант - преступление. Но талант предполагает и желание совершенствоваться в его области. А я как раз про обратное - насильное вталкивание знаний в детей, губящее таланты.

[ssteplana.livejournal.com]

В целом, от начальной школы осталось ощущение, что у детей fun и одновременно они чему-то учатся. В процессе учебы, спортивных мроприятий и разных внеклассных занятий активно привлекались силы родителей. Что касается дисциплины, то она в классе есть, но это несколько другая дисциплина, чем та, к которой мы привыкли. Дисциплина рабочего процесса, когда можно говорить, вставать, ходить в процессе работы.

[amalissimo.livejournal.com]

Представляю эти планирующие яйца и восторг детей - это на всю их жизнь память. Мне попался в инете список того, что должен знать ребенок к 7 годам - там был исключительно практический опыт, типа совместного делания, преодоления страха, помощи другим, жизни в походных условиях - длинный список именно живого, практического опыта (а это и есть настоящее знание), наши дети, особенно городские, такого жизненного опыта не имеют, в основном у них книжные знания, и чем толще книжки, которые они прочитали, тем больше мы ими гордимся.

[ssteplana.livejournal.com]

Детей воспитывают членами общества, показывают как это общество устроено, прививают им навыки социализации, это очень правильно.