Цель ничто - движение все!
Sep. 27th, 2007 11:09 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ssteplanaНаписала первый промежуточный экзамен по статистике. Профессор, индус, читает так, что закачаешься! Без бумажек, из головы, четко, стройно и, главное, понятно! Как это приятно! Пишет - и никогда ничего не переправляет. Любит исторические экскурсы о знаменитых математиках, иногда расскажет что-нибудь смешное о статистиках-собратьях по цеху. Россия в его экскурсах очень достойно представлена :) Учебников-кирпичей нет; в дополнение к лекциям он выдает листочки с домашними заданиями и вопросами "подумать." Полтора года назад я уже записывалась в этот класс, но с другим преподавателем, это был тихий ужас, и класс пришлось бросить. Сейчас я реально понимаю что к чему и как это все построено, хоть мой вычислительный аппарат заржавел так, что никакая смазка его уже не возьмет.
Словом, курсом я пока очень довольна. Только вот экзамены сложные. "Чтобы у меня получить А, нужно действительно знать предмет." Задачки с виду такие коротенькие, простенькие, но чтобы их решить - и быстро - все концепции должны быть хорошо увязаны в голове. Статистика не основной мой предмет, и хоть я готовилась честно, но не уверена, что этот экзамен вытянула хотя бы на В. Вот и возникает вопрос: что лучше - понимать предмет (в целом) и получить свои B или C, или взять ненужный, но легкий, курс и получить А?
Как известно, есть люди, для которых главное - результат, и те, для кого важен сам процесс. Первые, если что-то не получается, трактуют неудачу как индикатор своих способностей, не бьются лбом об стену, а переключаются на другие занятия, где выше шансы добиться большего. Вторые рассматривают то, что они делают, как возможность что-то в себе улучшить. Их реакция на неудачу или низкие результаты: ОК, в следующий раз получится лучше. Т.е. они не бросают, а продолжают. Я уже давно определила, что принадлежу ко второму типу. Цель ничто-движение все! А это, между прочим, формула оппортунизма, когда-то сформулированная Бернштейном как совет лидерам рабочего движения, и ее гнилая сущность вскрыта сами-знаете-кем :)
Т.е., с одной стороны, нужно хорошо представлять свой потолок, это экономит энергию. И результаты тоже нужны, причем, достойные результаты! С другой, еще древние говорили: They can because they think they can (Они могут, потому что думают, что могут). В разных ситуациях предпочтение должно отдаваться наиболее подходящей модели поведения, а не той, что комфортнее. Очень жизненная диалектика!
Словом, курсом я пока очень довольна. Только вот экзамены сложные. "Чтобы у меня получить А, нужно действительно знать предмет." Задачки с виду такие коротенькие, простенькие, но чтобы их решить - и быстро - все концепции должны быть хорошо увязаны в голове. Статистика не основной мой предмет, и хоть я готовилась честно, но не уверена, что этот экзамен вытянула хотя бы на В. Вот и возникает вопрос: что лучше - понимать предмет (в целом) и получить свои B или C, или взять ненужный, но легкий, курс и получить А?
Как известно, есть люди, для которых главное - результат, и те, для кого важен сам процесс. Первые, если что-то не получается, трактуют неудачу как индикатор своих способностей, не бьются лбом об стену, а переключаются на другие занятия, где выше шансы добиться большего. Вторые рассматривают то, что они делают, как возможность что-то в себе улучшить. Их реакция на неудачу или низкие результаты: ОК, в следующий раз получится лучше. Т.е. они не бросают, а продолжают. Я уже давно определила, что принадлежу ко второму типу. Цель ничто-движение все! А это, между прочим, формула оппортунизма, когда-то сформулированная Бернштейном как совет лидерам рабочего движения, и ее гнилая сущность вскрыта сами-знаете-кем :)
Т.е., с одной стороны, нужно хорошо представлять свой потолок, это экономит энергию. И результаты тоже нужны, причем, достойные результаты! С другой, еще древние говорили: They can because they think they can (Они могут, потому что думают, что могут). В разных ситуациях предпочтение должно отдаваться наиболее подходящей модели поведения, а не той, что комфортнее. Очень жизненная диалектика!
